PLAN UNIDAD DIDACTICA

UNIDAD DIDACTICA
“Comunicándonos generamos conocimiento”

Autor de la Unidad: Arnulfo Basto Esteban

Datos del Autor de la Unidad

Nombre y apellido Arnulfo Basto Esteban
Dirección electrónica arbaes@hotmail.com
Nombre de la Inst. Educativa Instituto Gustavo Duarte Alemán
Dirección Km. 16 Vía Cúcuta
Ciudad, departamento Floridablanca - Santander
Teléfono del Colegio 6500897
Vista general de la Unidad
Título de la Unidad: Comunicándonos generamos conocimiento
Pregunta Esencial:
¿Donde se guardan todos los conocimientos del mundo?
Preguntas de la Unidad: 1. ¿Cuál es la relación entre la comunicación y el conocimiento?
2. ¿Qué importancia tiene la comunicación en la vida diaria?
3. ¿Cómo influyen los medios de comunicación en nuestro aprendizaje?
Preguntas de Contenido: (Relación de Preguntas que tienen que ver con temas específicos de la unidad). • ¿Qué es la comunicación?
¿Qué elementos tiene un proceso de comunicación?
¿Qué es el conocimiento?
• ¿Cómo influye el conocimiento en el desarrollo de una sociedad?
¿Qué son los medios de comunicación?
¿Cómo ha sido la comunicación a través de la historia?
• ¿Qué es aprender?
¿Cómo utilizar los medios de comunicación en el proceso de aprendizaje?

RESUMEN UNIDAD DIDACTICA

síntesis general de la Unidad, en la que se incluyen los temas que se abordarán, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar las Preguntas planteadas En esta unidad se pretende que el estudiante entienda los elementos en el proceso de comunicación y su incidencia directa en la transformación social a través de la recopilación y difusión del conocimiento.
La pregunta esencial busca cuestionar al estudiante acerca de la importancia de comunicarnos y como esa comunicación ha sido la clave para los diferentes desarrollos de la humanidad.
De manera simultánea el estudiante aprende y aplica sus conocimientos en informática, a través de las diferentes evidencias que se desarrollen durante el proceso y la metodología se utilizara elementos combinados de forma presencial y virtual.
Las preguntas se plantean en la presentación de motivación y se da la asesoría y acompañamiento pertinente para su correcto desarrollo.

MODELO PEDAGOGICO

Constructivista

OBJETIVOS

Desarrollar habilidades en el uso pedagógico de la ofimática y las TIC generando propuestas creativas innovadoras que impulsen el aprendizaje en los estudiantes.
Desarrollar habilidades en el uso creativo de las TIC en los procesos enseñanza aprendizaje.
Formar estudiantes en el uso de herramientas que les permitan crear redes de aprendizaje y compartir e intercambiar información.

METODOLOGIA

La metodología que caracteriza esta unidad didáctica, está basada en una pedagogía constructivista donde los estudiantes durante el proceso vivencias tres momentos especiales: 1. Sensibilización y reflexión, 2. El desarrollo de las herramientas de ofimática y las Tics, 3. Ejercicio práctico para el aula de clase y el uso educativo de las TIC de forma virtual.

Bajo los principios de la Innovación, la creatividad, el uso educativo de las Tics apoyados en el trabajo colaborativo.

Área: (Relación de Áreas involucradas en el desarrollo de la Unidad)
X Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia X Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero
X Tecnología e Informática
Grado Escolar: (Seleccionar el grado correspondiente)
 Preescolar  Quinto  Décimo
 Primero  Sexto  Undécimo
 Segundo Séptimo
 Tercero X Octavo
 Cuarto  Noveno

LINEAMIENTOS CURRICULARES

1. La comunicación como eje fundamental de la construcción del conocimiento
2. El efecto de la comunicación en la cotidianidad de todo ser humano.
3. El uso de las diferentes formas de comunicación para transmitir en esencia información.
4. La transformación de la información en conocimiento

ESATNDARES DE COMPETENCIAS BASICAS

La producción de textos a partir de situaciones de la cotidianidad

La utilización de los medios de comunicación como elemento fundamental de socialización

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS /PRESENCIALES

Esta es una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluye una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje.

El proceso de enseñanza se basa en la utilización de las actividades cotidianas como elemento fundamental de conocimiento. Se pretende que el estudiante aprenda la importancia del proceso de comunicación y lo relacione con los aprendizajes constantes que del adquiere. “Comunicándonos hacemos conocimientos” es una estrategia pedagógica que integra el área de informática y tecnología con el área de humanidades.

Para su desarrollo se han establecido varias actividades que despierten en ellos la curiosidad por investigar y generar procesos de comunicación satisfactorios con las personas que los rodean. Estas actividades son:

1. Sensibilización y reflexión
2. Se realizará una presentación multimedia donde a partir de la pregunta de unidad número uno el estudiante conceptualiza los términos conocimiento y comunicación, y establece el porqué son dependientes e importantes a través de la historia de la humanidad y de su desarrollo social y tecnológico.

3. Una vez se ha reconocido la importancia de la relación anterior se realizará una actividad para que el estudiantes a través de una forma de comunicación no verbal y verbal, con una presentación en Publisher promocionen una semana de la comunicación de la institución de esta manera estimulamos su creatividad en el diseño y las imágenes utilizadas y extraemos ideas interesantes que puedan ser implementadas en una semana cultural de la institución, de tal forma que el estudiante verifique que en este proceso de desarrollo y publicación del folleto estamos comunicándonos de varias formas a través de un medio escrito.

4. Se planteará el desarrollo de textos propios y el fomento de los medios informáticos en especial en lo relacionado para mejorar el uso del teclado y la velocidad de digitación se elaborara un taller con esta finalidad, el cual será colocado en el grupo libre de internet (Colduarte y Tecnología) (http://groups.google.com.co/group/arbaes?hl=es) para su posterior revisión. Además se desarrollará una puesta en común para motivar y mejorar la expresión oral frente a un auditorio.

5. Finalmente se expondrán los trabajos con sus padres de familia para generar en ellos un efecto de motivación en su realización, premiando con algún incentivo al mejor.

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS /VIRTUALES

1. Ingresar al a http://groups.google.com.co/group/arbaes?hl=es y desarrollar el respectivo taller.
2. Ingresar al siguiente blog
http://comunicandonosgeneramosconocimiento.blogspot.com/
Hacer un comentario al video sobre Conceptos de Tecnología, Información y Comunicación de Laura López Osorno.
3. hacer la lectura y el análisis del contenido del blog y hacer un comentario en el aparte que mas le llamo la atención.
4. Diseñar un blog en el que se refleje el avance en la apropiación de conocimientos y enviar la dirección a arbaes@hotmail.com

5. Diseñar un video y subirlo a youtube siguiendo al guia de aprendizaje colocada en el grupo

Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
4 meses en la clase de informática con la colaboración de las clases de español. Con intensidad de 3 horas semanales de clase.

HABILIDADES PREVIAS

• Creatividad para crear textos y diseñar elementos de comunicación mediante una combinación adecuada de textos e imágenes.

• El manejo básico del computador y de herramientas de office: Word, Publisher, PowerPoint e Internet

• Correcto manejo de Internet: motores de búsqueda, correo electrónico, blogger, consulta de información y discriminación correcta de la misma.

MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD

Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
 Cámara  Disco láser  Videograbadora
X Computadores  Impresora  Cámara de vídeo
 Cámara digital  Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD  Escáner X Videobeam:
X Conexión Internet  Televisor  Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)
X Base de datos / Planilla de calculo X Procesamiento de imágenes X Diseño de Blog en la web
X Programa para publicaciones X Buscador web para Internet X Procesador de texto
X Software para correo electrónico X Multimedia  Otros:
 Enciclopedia en CD-ROM

MATERIAL IMPRESO A UTILIZAR

Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. • Materiales de referencia como enciclopedias, libros de lengua castellana, diccionarios.
• Fotocopias de los talleres propuestos.
Suministros: Todo lo que necesites para implementar tu Unidad. • Videobean
• Sala de informática
• Auditorio
Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de la Unidad. Origen, elementos y tipos de comunicación
http://html.rincondelvago.com/origen-elementos-y-tipos-de-comunicacion.html

Wales Jimmy, Sanger Larry, consultada 26 de agosto de 2008, del sitio http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3n

Tipos de comunicacion

http://www.youtube.com/watch?v=vY_ijggQssE

Apreciaciones sobre comunicacion

http://www.youtube.com/watch?v=sA3ssxvnWs0&feature=related

http://comunicandonosgeneramosconocimiento.blogspot.com/

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. • Invitación de un cuentero a la institución
• Proyección de un video


Adaptaciones para instrucción diferenciada

Alumnos con algún tipo de discapacidad (Educación Inclusiva) Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.
• La asignación de un tutor que le permita agilizar su proceso de aprendizaje.
• Monitoreo especial con clases de refuerzo que le permita nivelarse con sus compañeros.
• Evaluación de acuerdo a su evolución. (lo importante es que pueda superar significativamente su estado inicial de conocimientos)

Alumnos con Capacidades

excepcionales Actividad de refuerzo como tutor con estudiantes de menos capacidades, actuando como tutor y plasmando en Word su experiencia comunicativa en el proceso de aprendizaje con su compañero.
Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos.
• Presentaciones multimedia que le permitan al estudiante sintetizar los diferentes conceptos asociados con el tema, con la intención básica de desarrollar su competencia comunicativa con el grupo.
• Taller que le permita plasmar y trasmitir las ideas y pensamientos del estudiante, desarrollando su creatividad y capacidad de socializar con sus compañeros.
• Reconocimiento histórico del desarrollo de los medios de comunicación utilizando un esquema de línea del tiempo en Excel.
• Evidencias de cada uno de los trabajos propuestos: Sitio Web, publicación, multimedia, folleto en Publisher.
• Participación en el Blog
• Diseño del blog.
• Participación el grupo en google.
Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para la Unidad.
Comunicación, conocimiento, aprendizaje, medios, contextos, presencial, virtual.